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作者做自己文章的阅读理解内心是崩溃的

发布时间:2019-05-27 10:38 来源:未知 编辑:admin

  叶倾城,作家,湖北作家协会会员。《读者》的签约作家,其作品在诸多报杂志中有很高转载率,著有《情感的第三条道路》、《住在内衣里》、《我的百合岁月》等多部散文集,《原配》、《麒辚夜》等多部长篇小说。

  并不是每一篇文章都有弦外之音,并不是作者每一句信笔拈来都别有深意——有时候真的就是信笔。

  她一生中见过的绝大多数花都在病房里,花的开,花的败,人的生,人的死。因为她是医生。

  最记得有一次,一场与死神的搏杀告于败局过后,她无意间看到,病人床头柜上的花竟还在大朵大朵地绽放,仿佛浑然不知死亡的存在,黑色的花芯像一只只冰冷嘲弄的眼睛。

  他第一次见到她,便送给她一盆花,她竟没有拒绝。也许是为了他的稚气、孩子般的笑容,更可能是因为,所有的人都知道,除非奇迹的奇迹,他是没有机会活着离开医院的。

  那次,是他不顾叫他多休息的医嘱,与儿科的小病人们打篮球,满身大汗。她责备他,他吐吐舌头,不好意思地笑,然后傍晚,她的桌上多了一盆花,三瓣,紫、黄、红,斑斓交错,像蝴蝶展翅,又像一张顽皮的鬼脸,附一张小字条:“医生,你知道你发脾气的样子像什么吗?”她忍俊不禁。第二天就换了一种,是小小圆圆的一朵朵红花,每一朵都是仰面的一个笑:“医生,你知道你笑的样子像什么吗?”

  他告诉她,昨天那种花,叫三色堇,今天的,是太阳花。阳光把竹叶照得透绿的日子里,他带她到附近的小花店走走,她这才惊奇地知道,世上居然有这么多种花,玫瑰深红,康乃馨粉黄,马蹄莲幼弱婉转,郁金香艳异咄咄,栀子香得动人魂,而七里香便是摄人心魄了。她也惊奇于他谈起花时燃烧的眼睛,仿佛忘了病,也忘了死。

  一个烈日的正午,她远远地看见他在住院部的后园里站呆了,走近喊他一声,他急切回身,食指掩唇:“嘘——”

  那是一株矮矮的灌木,缀满红色灯笼的小花,此时每一朵花囊都在爆裂,无数花籽像小小的空袭炸弹向四周飞溅,仿佛一场密集的流星雨。他们默默地站着,同时看见生命最辉煌的历程。

  他俯身拾了几颗花籽装在口袋里,第二天,送给她一个花盆,盆里则盛满黑土:“这花,叫死不了,很容易种,过几个月就会开花——那时,我已经不在了。”

  他始终保持奇异的清醒,对周围的每一个人——父母、手足、亲友、所有参与抢救的医生护士,说:“谢谢。谢谢。谢谢。”唇边的笑容,像刚刚展翅便遭遇风雪的花朵,渐渐冻凝成石化。她知道,已经没有希望了。

  她并没有哭,只是每天给那一盆光秃秃的土浇水。然后她参加医疗小分队下乡,打电话回来,同事说:“看什么都没有,以为是废物,丢窗外了。”她怔了一怔,也没说什么。

  花盆里有两瓣瘦瘦的嫩苗。仿佛是营养不良,一口气就吹得走,却青翠欲滴。而最高处,是那么羞涩的含苞,透出一点红的消息,像一盏初初燃起的灯。

  易朽的是生命,似那转瞬即谢的花朵;然而永存的,是对未来的渴望,是那生生世世传递下来的,不朽的生的激情。每一朵勇敢开放的花,都是一个死亡唇边的微笑。

  忍俊不禁jin(第四声,调在i上)(我在第一与第四声之间犹豫了一下,假装自己是考生,没有查字典,赌一把,我选了第四声)

  因为她看到了人的死亡,而同时花还照样盛放,感觉到了花的无情,所以她不喜欢花。也可以理解为一种条件反射,花与死亡同时出现,于是就像巴甫洛夫的狗一样,对花产生了厌恶反应。

  从中看出她有一颗善良的心、博爱的心、珍惜生命的心。(我知道在这里出题人必然希望得到一个类似的答案,我又无法确知他的标答是什么。故而为了安全,我多答了几个选项,应该会有一个命中的。)

  1.他与儿科小病人打篮球。这说明他热爱生命,热爱运动,平时是一个有运动习惯的人。

  2.他送花给她。这说明他善待身边每个人,希望每个人都快乐。(我很想勇敢地说:说明他喜欢她。但我很怀疑这答案会不会得到分数。)

  3.他站在园子里看花朵发射种子,并将种了种子的花盆送给她。这代表他知道自己即将死去,但仍然对生命充满热爱,暗喻了薪尽火传的道理。(这个道理是作者在暗喻,不是“他”。但我觉得这么写,应该会有分数的。)

  4.他在最后时刻对医护人员说谢谢,说明他是个善良、克制、把爱洒向全人类的人。虽然肉体走了,但精神永在。(说这话的不是我,是“考生”,这样答,一定有分数的。)

  五,有人说花开是有声音的,那么小男孩和“她”在看密集的流星雨——生命最辉煌的历程时,各自听到了怎样的声音呢?发挥你的想象力写一段描写性的文字。

  他听见叮咚叮咚,是花籽落地,也是自己内心的叩问:为什么是我,为什么死去的将是我?我还这么年轻,就要入土为安。叮咚声越来越大了,是一场急雨落下。但是他很快又想起了一句话:如果麦子落地不死,仍旧是一粒麦子。若死了,就结出许多子粒来。刹那间,他仿佛听见了新芽破土的声音……

  最开始,她什么也听不见,除了自己急迫的心跳:为什么要让我们面临这么残酷的事,这是花季,植物在尽情盛放,但有些生命正在凋零。但渐渐,她听见风的声音,风把小小的花籽传得很远很远,风中有花籽们的大笑:我们没有死,我们去了远方,我们会在另一个空间另一段时间盛放。并非是我们离开了你,是你,没有来到我们的那一段生命。

  (我怀疑我跑题了,但我实在不知道这里考官要我描写什么。不过,看在我写得这么正面的前提下,会有分数的。)

  六,“唇边的笑容,像刚刚绽放便遭遇风雪的花朵,渐渐冻凝成化石。”你读后,有何感受?用一个比喻句写出。

  我就像来到了宇宙的亘古之初,惊见一枚琥珀的成形,遇见一座冰川的融化,我懂了开天辟地的震撼,就因此永远不会忘记。

  (我有点儿怀疑我这个是不是比喻,更像是“象征”,更不知道考官会不会给我分数。再一想整个小学阶段,似乎没提到象征,全是说明喻暗喻和拟人。黄河是中华母亲都被当作是暗喻,所以能勉强过关。

  1.花按时序开放,也按时序死去。这是花的无情之处,也正是花的有情之处,就是不以外力而改变自己的本心。

  2.花是植物的生殖器官,当花孕育出种子后,花就调零,因为新的生命即将诞生。这是花作出的伟大牺牲,就是“落红不是无情物,化作春泥更护花”。

  3.有些人就像花一样,牺牲小我,成全大我,花的情意就是他们的情意。他们的肉体即使死去,精神也会像花朵一样芬芳。

  (这是我多年来教小朋友们作阅读题的经验,不管文章在写什么,最后一定要写上:人就像水仙、小蜜蜂、松树一样……有高洁的精神、不屈的灵魂、伟大的气节。这一段,一定不吝于用大词,用许多你其实不知道意思但听起来很铿锵的大词,除了上述的之外,还可以包括:崇高的操守、良好的觉悟、纯真的心灵……等等。)

  八,“每一朵勇敢开放的花,都是死亡唇边的微笑。”由此,你想起了一个怎样的关于生命的话题?

  从这篇文章我懂得了:1.就像花朵一样,有生就有死,有死才有生,生死的循环,就是生命的本来面目。这是每个生命都不能逃避的。

  2.我们要像故事里的“他”一样,笑对死亡,人虽然不能摆脱死亡,但他用自己永恒的微笑给了死亡一个重击。这篇文章让我们懂得了:人是不可战胜的。

  3.故事里的“她”,从开始不喜欢花到喜欢花,代表了对生命的理解和心灵的成长。提示给每一位害怕死亡的人,要像她一样,渐渐学习从容面对死亡。

  我对这道题的理解是:考官在问我这篇文章的中心思想。而同样,以我多年来教小朋友阅读的经验就是:给故事里每个“人”一个光辉的总结。

  我这种写法的目的是:因为我真的不知道考官在问什么。但我面面俱到,相信总能蒙到一个。

  这种写法的缺点是:要写的字比较多,同时内容雷同,为此需要不断换用词汇。这要求考生写字速度较快,否则容易完不成试卷,同时最好有一个较大的生词库。)

  我向来认为阅读理解是非常重要的训练。我们许许多多的误会,都来自于“读而不知其意”,如果你不能理解对方的真实意图,你可能真的会“回家等通知”,或者相信他“真的爱过”。

  当然这是句笑话,但确实,一个人光认字是不够的,他要能读了说明书、公告、合同,就理解其中的意思。

  可是,什么样的训练才是合适的呢?一味深挖、逼迫每位学生都去寻找文字背后的微言大义,让每个考生都成为索隐专家外加猜谜高手,又是有意义的吗?

  凭良心说,很多东西,我写的时候没写那么多,是看到这套题目,我才去数到底记录了几件事,费了一会儿脑子,才确定每一件事的起始。并不是每一篇文章都有弦外之音,并不是作者每一句信笔拈来都别有深意——有时候真的就是信笔。

  但是,该给出什么样的阅读训练?我还是不知道。我现在迫切想知道我打了多少分,才能确定,我是否可以继续如此教小朋友做阅读理解。

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