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如何提高自己的阅读能力以及对文章的理解能力?

发布时间:2019-08-06 02:15 来源:未知 编辑:admin

  你好,要提高自己的阅读能力,首先你要学会快科学阅读。科学阅读有两个重点:一是阅读的速度,二是归纳理解记忆能力。

  快速阅读是目前较科学的阅读方法,快速速阅读不仅是提高你的看书速度,同时有利于你在看书的时候抓住(提取)文章的脉络和重点,方便理解和记忆。做的比较好的快速阅读像:精英特速读记忆训练,结合了记忆,把快速阅读又提升了一节,你可以去系统练习一下。

  牢记 基本词汇。词是组成文章的最基本单位,读不懂词,就连不成句,连不成句就无法理解文意,所以教科书中的词汇,必须牢牢掌握。没有一定的词汇量作基础,提高阅读水平就无从谈起。

  掌握了大量的词汇并不说明就能读懂英语文章,还要掌握句法知识。句法知识掌握不好的学生很难理清头绪,无法理解文章的内涵。长句、难句就是指含有各种从句的复合句,并列连词连接的并列句或者是多种形式的定语、状语、插入语,还伴有分隔,倒装或省略。

  许多学生不明确学英语的宗旨和目的,好像学习是为了应付考试,甚至把课外阅读看成是浪费时间,得不偿失,不愿花时间。有的学生在阅读的时候,喜欢用手和笔指着读,有的则咬文嚼字,边读边对一词一句进行分析,等别人早已读完,他还不知文章所云。要彻底改掉这些不良习惯并非易事,学生每天要读一篇短文、可以少读,但要天天读。平时时间紧,少读点,假期多读点。总之要培养一个好的阅读习惯,这样久而久之,便可积少成多。不但能增加所学词汇的复现率,而且增加学生的知识面, 培养用英语直接思维的能力。同时要树立信心,逐步形成一个良好的阅读习惯。

  培养泛读习惯,要从课文学起。每学一篇课文时,可以先进行限时阅读,然后做阅读理解题。在整体吸收的基础上,再对课文进行分段研读,在教师的指导下,掌握课文中的重点词语、句型和惯用法。泛读与精读的紧密结合,旨在形成能力。

  为了加快阅读速度,要养成“成组视读’’的习惯,要训练“扫视”意群、短语、句子甚至段落的能力,逐步改变一眼只看一个单词的习惯。同时,要避免指读、顿读、出声读、回读等不良阅读习惯。

  每次进行5至10分钟,不宜太长。要从阅读心理和阅读能力等方面确定阅读时间。长期坚持,阅读速度会大大加快。

  有些学生在阅读过程中往往带有一些不良习惯。如有的学生阅读时爱出声;有的学生用笔和尺之类的东西指点着助读;有的用眼不科学,每次只能看到一个单词;有的则咬文嚼字,边读边查词典,一词一句地分析;有的学生“回视”的现象太严重,在阅读时,眼睛往往往回看,重读一个词、短语、一个句子,不仅影响读速而且不利于把握整个句于、段落、全句的意义。要养成良好的默读习惯。尽力减少眼停次数,扩大视力范围,能在单位时间里捕捉更多的语言信息。

  5、阅读时抓住文中重点段,段中主题句和句中的关键词。根据上下文猜测词、句意的办法。阅读中难免碰上生词,在碰到生词不惊慌,因为它不是孤立存在的,而是可以通过一定线索或可根据构词法、同义词、反义词、等同关系、因果关系或上下文暗示猜出词义。

  6、阅读要讲求效率。效率体现在阅读速度和阅读能力两个方面,读速的提高与读量是密切相关的。阅读要以量求质。把阅读落到实处。阅读基本上是在课外进行,以自学为主教师辅导为辅,但是没有毅力就很难保证持续地开展。

  阅读时不仅要弄懂文章的字面意思,更重要的是要知道文章的潜在含义,切不可脱离语篇主旨和作者意图,作无根据的猜测。阅读理解是英语语言运用能力的一个重要方面。这是一种从理论到实践的检测。阅读要讲究方法,理解要讲究技巧。但所有的方法、技巧均是建立在语言基本功基础上的,只有辩证地运用方法、技巧,才能避免阅读中的种种极端,才能真正提高阅读理解能力。充分利用教材中的课文进行阅读训练,使精读与泛读紧密结合,强调独立阅读课文,旨在形成能力,每学一篇新课文时,先用10-20分钟进行快速阅读,同时做课文的理解题,然后,再按精读要求,掌握一些重要的知识点。

  读物的选择对阅读的效果起着重要作用。如果读物选择不当,就会影响自己的阅读兴趣。因此,在选择读物时尽量选一些内容健康,思想性强的文章。在发展阅读能力的同时,也会潜移默化地受到思想品德方面的教育。而且所选读物内容广泛、新颖,体裁和题材多种多样,语言质朴生动,引人入胜,寓学习于消遣之中,所以读起来爱不释手,增强了阅读的兴趣。

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